龚敏公开活动的教学环境创设观察笔记

上周三在浦东教育发展研究院的走廊里，正巧碰到几位老师在讨论："听说龚敏老师下午要带学生来展示新建的绘本馆？"作为长期关注幼儿教育创新的家长，我悄悄跟着人群挤进了观摩区。透过落地玻璃窗，看见穿淡蓝色旗袍的龚敏正蹲着和孩子们说话，阳光从她背后斜射进来，把绘本馆的木制书架照得闪闪发亮。

藏在细节里的教学智慧

龚敏在2019年学前教育年会上分享过"环境是沉默的第三位老师"的理念。那次她带去的教具箱让同行们大开眼界：会变魔术的收纳盒（打开能变成故事场景）、会讲故事的窗帘（印着可触摸的立体图案）。这些设计后来被收进《幼儿教育中的环境设计》一书。

空间设计的三个魔法

• 魔法一：区域划分像俄罗斯方块
• 魔法二：材料摆放要"犹抱琵琶"
• 魔法三：墙面会跟着孩子长高

去年参观徐汇某幼儿园时，发现他们把龚敏的动态墙面理念玩出了新花样。中班教室有面会"长个子"的主题墙，每个月底老师会和孩子一起量墙上的身高刻度，然后把展示区上移5厘米。这个细节让我想起龚敏在《互动式课堂的构建策略》里说的："环境要像会呼吸的生物，跟着孩子的成长节奏变化。"

看得见的成长轨迹

设计要素	传统做法	龚敏团队方案
区域划分	固定功能分区	模块化组合空间
材料收纳	分类收纳柜	情境化材料站
作品展示	装饰性墙面	成长型记录墙

让教室会说话的秘密

在虹口区示范园见过最有趣的阅读角：地毯下藏着感应式录音装置，孩子躺下时会自动播放轻柔的白噪音。这个设计源自龚敏团队2020年的"五感阅读"课题，后来被改编成《会呼吸的阅读空间》教学案例。

孩子们的小天地

记得有次开放日活动，龚敏带着家长玩了个游戏：用丝巾蒙住眼睛，靠触摸辨认教室里的区域。当我摸到温润的竹编筐、冰凉的玻璃罐、毛茸茸的布偶时，突然明白她说的"环境是立体教科书"是什么意思。这种体验比任何理论说教都来得直接。

藏在玩具柜里的大学问

• 开放式材料占比65%（纽扣、木片、布条）
• 结构化教具仅保留35%
• 每两周轮换1/3的物品

松江区某民办园的老师跟我透露，他们按龚敏建议调整材料柜后，孩子们的冲突行为减少了40%。这个数据后来出现在《学前教育环境评估指南》的修订版中，成为行业参考标准。

让教室"活"起来的诀窍

有次在杨浦区参加教研活动，看到龚敏现场演示如何用三个衣架改造午睡区。她把衣架弯成拱门形状，挂上轻纱，转眼间就把单调的休息区变成童话城堡。这个即兴创作后来被拍成微课《十分钟环境改造术》，在教师培训中反复播放。

四季变换的教室魔法

季节	视觉元素	嗅觉元素
春	枝条抽芽墙	香樟木屑
夏	水波纹投影	薄荷香囊
秋	落叶标本册	桂花干花

窗外的梧桐叶开始泛黄，想起龚敏在某次讲座里说的："好的教学环境应该像自然界的四季更替，既有规律可循，又充满意外惊喜。"此刻走廊里飘来阵阵桂花香，不知又是哪个班级在实践她的多感官环境创设理念。